Отзывы об учебе во французских университетах иностранных студентов

С Олесей и ее родителями мы познакомились, когда ей было 15 лет, и она жила и училась в Москве. По просьбе ее родителей мы организовали предварительную языковую подготовку перед поступлением в вуз, позаботились о проживании и опекуне во Франции, затем о самостоятельном проживании, нашли присяжного переводчика для перевода документов с целью их подачи во французские административные органы.

ACADEM FRANCE обратился к Олесе с просьбой поделиться впечатлениями о своей учебе во Франции, ответить на вопросы, которые мы часто получаем от желающих учиться во французском университете на факультете экономики.

Отзыв Олеси, 18 лет, студентка университета в Париже

Первый курс факультета экономики

Я начала учиться во Франции в 17 лет на факультете экономики в Париже в университете Cорбонна (Paris 1 Panthéon-Sorbonne).

За первый год обучения я заплатила 2 895 евро.

Учебные предметы

Каждый семестр предметы меняются. Среди основный предметов в конце учебного года: микроэкономика, система государственных расчетов, сравнительные экономические теории, организация социальной защиты, сравнительная экономика.

Среди дополнительных предметов: история экономического права, устная и письменная коммуникация, цифровая грамотность, математика, французский язык как иностранный.

Горжусь своим успехом в учебе, получила оценку 14,5/20 по микроэкономике. Это был второй результат среди 60 студентов.

Языковая подготовка

При поступлении у меня был языковой уровень С1. По-моему, это минимальный уровень для того, чтобы учиться. Среди дополнительных предметов, которые я выбрала – французский как иностранный, что мне помогло лучше узнать методологию, правила написания письменных работ, без которых успешная учеба просто невозможна.

Процесс обучения

У нас стандартно две сессии: январская и майская.

Есть предметы, по которым только один экзамен – на сессии, есть такие, по которым 3 – сессия и ещё 2 контрольные в течение всего семестра и такие, по которым 3 контрольные, без главного финального экзамена.

Так что какие-то зачеты нечасто, но зато, как правило, контрольные проводятся на одной неделе, так что выдаются загруженные дни.

Часто экзамены на сессии у нас сейчас проходят в формате тестов, но контрольные все письменные, больше похожи на школьные самостоятельные.

Никаких устных экзаменов, «автоматов» не существует как концепции.

Места в аудитории на лекции

Лекции, как правило, длятся два часа, плюс - минус час (если три часа, то, конечно, с перерывом).

Места все удачные – везде нормально видно и слышно.

Действует классическое правило: чем меньше планируешь участвовать, тем дальше садишься.

Самая активная зона (больше вопросов, больше шума и т.д) – середина.

Ещё одно базовое правило вежливости: если зал не переполнен, оставлять одно сидение между собой и соседом пустым, так как вместе сидят только знакомые или друзья.

Опоздания зависят от преподавателя: кто-то просит не задерживаться дольше, чем на 15 минут, кому-то в принципе неважно, кто когда приходит и уходит.

Иногда могут, конечно, остроумно прокомментировать, если человек заходит за 20 минут до конца или выходит с середины лекции. Однако все лекторы у нас просили об одном – если опоздали, то заходите тихо и садитесь на ближайшее удобное место, не идете здороваться с друзьями и не поднимаете полряда, чтобы сесть в центре.

Семинары

Семинары выглядят как уроки в школе, человек 30 сидят за столами и слушают преподавателя семинара, отвечают, подняв руку, и выходят к доске.

У меня подозрение, что поднятие руки уйдет со второго курса, потому что у многих первокурсников остались привычки из школы.

Преподаватели на поднятии рук не настаивают и нормально реагируют, если отвечать «по-взрослому» с места.

У нас ко многим предметам для семинаров есть брошюры – что-то вроде рабочей тетради с материалами и упражнениями.

На каждое занятие надо подготовить какие-то страницы, но никто это не проверяет. Суть самого семинара – пройти этот материал и ответить на наши вопросы. За активное участие можно получить бонус к баллу в конце семестра, а что считать «активным участием» – на усмотрение преподавателя.

Учебная атмосфера

Атмосфера самая разная, очень зависит от преподавателя. Моя группа сейчас тихая: все уставшие и в своём мире, но приятные.

У нас складывается общее мнение о преподавателях и вырабатывается общий подход к каждому: с кем-то мы можем шутить, задавать вопросы, уточнять и спокойно отвечать, а кого-то показательно игнорируем.

В целом есть особенность – французские студенты боятся показаться глупыми перед однокурсниками, поэтому если уж решились ответить на вопрос, то буквально читают заранее написанный ответ. Если преподавателю удалось этот страх убрать, и студенты отвечают естественно и свободно, это – профессиональный успех.

Не замечала, чтобы кто-то списывал, кроме студентов из СНГ. Дать списать возможности почти нет – всегда рассаживают на безопасную дистанцию.

Да, конспекты ведут и очень подробно и спокойно ими делятся. По сути, делают не конспект, а транскрипт лекции.

Вести видеозапись не лекции скорее нельзя, а аудиозапись – спокойно.

Контрольные, которые проводят на семинарах, проверяют ведущие семинаров, а экзамены на сессии – комиссия, 3 проверяющих на каждую работу.

Контроль успеваемости

С контролем всё плохо, оценки не фиксируются, так что либо держать в голове, либо вести учёт самой.

Проходной балл – 10/20, действительно впечатляющий результат – от 16/20.